加强整改 深化改革  巩固评建成果  谋求特色发展

来源：西南大学本科教学工作水平评估网(http://xpgb.swu.edu.cn/)
作者：admin
原文：加强整改，深化改革，巩固评建成果，提高教学质量(http://xpgb.swu.edu.cn/article/2007/1027/article_251.html)

------办学水平过程督导整改工作总结

重庆市涪陵第十五中学校

我校在2008年4月10日，接受了以涪陵实验中学原校长李孝常为组长的评估专家组一行10人对学校进行了办学水平过程督导。

专家组经过认真、细致、规范的考察，对学校办学20年来的成绩给予了高度的评价，同时也指出了薄弱环节。

通过几年来的评建工作，我们深刻体会到办学水平评估已经成为教学基本建设工程、教学改革促进工程、教学质量提高工程和团结凝聚学校人心、提升整体办学水平的工程。回顾评建工作，我们的收获主要有如下五个方面：

一是全面系统总结了学校的办学历史和取得的成绩，进一步明确了办学指导思想和办学定位，理清了办学思路，凝练出了办学特色。

二是增大了教学投入，改善了办学条件，加强了教学管理，深化了教学改革，提高了教学质量。

三是充分调动了全校师生员工的积极性、主动性和创造性，增强了凝聚力和战斗力，并使之成为今后工作的力量源泉。

四是极大地锻炼了干部、职工队伍，经过难度大、标准高、任务重、时间紧等特殊工作锻炼，使我们的干部、职工积累了经验，增强了能力，更加坚定了办好十五中的信心和决心。

五是对学校办学中的问题、不足与困难了解的更清楚、更全面，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和工作重点。

一、对整改工作的认识

学校清醒地认识到，办学水平评估的四个阶段是一个连续的过程，每个阶段各有侧重。自评自建阶段重在加强建设、推进改革、提升管理水平、提高人才培养质量；专家进校考察阶段重在现场考查、诊断核实、帮助学校总结成果、发现薄弱环节；整改阶段则重在加强薄弱环节，巩固评建成果、深化教学改革、建立长效机制，实现可持续地提高教学质量。

学校也认识到，在进行评估工作的整改时，应坚持：

 整改与巩固成果相结合。将办学水平评建过程中，加强学校管理、提高教学质量的一些行之有效的措施及方法固化到各部门的日常工作中，常抓不懈，形成自我约束、自我完善、可持续发展的长效机制。

整改与贯彻新的精神相结合。《重庆市涪陵区人民政府教育督导室关于印发<涪陵十五中办学水平过程督导整改建议表>的通知》（涪教督[2008]9号），对我校提出了新的要求，学校要深入学习，结合自身实际，加以贯彻落实，促进学校的持续发展。

  整改与着眼未来发展相结合。将整改工作与落实学校第五个五年发展规划统筹设计，全面提升学校的办学水平和整体实力。

二、整改工作的总体设计

（一）整改工作的指导思想

坚持巩固评建成果、加固薄弱环节，重在进一步规范学校管理，促进教学工作、提高教学质量，改善办学条件，建立自我约束、自我完善的长效机制；坚持与时俱进，不断更新教育思想观念，不断深化教学改革，不断加强教学基本建设，不断提高教学管理水平，不断丰富办学特色，提高学校的整体办学水平和实力，实现可持续发展。

（二）整改工作的主要内容

1．学校管理：办学理念进一步提炼，要反映学校的办学特色；学校总体素质教育工作规划进一步体系化，以利于教师专业化发展、学生素质的提高；校园文化进一步加强。参照“学校文化SIS系统整体规划”的标准并加入学校的特色，制定出反映学校办学历史及适合十五中师生和学校发展的校园文化；进一步完善学校的近、中、长期规划，对教师、学生的个体发展有指导和促进作用，教师的个人发展目标应与学校的发展规划相适应；普通话进一步推广和应用，制定出专门的推广和应用普通话的激励条例。

2．办学条件：争取上级拨款完善学校用地，增修功能室、阶梯教室、环形跑道；尽最大努力筹集资金，添置理化生实验仪器、音体美设备，达到配备标准。

3、教学质量：合理安排教学与体育课的时间，尽可能解决教学与学生运动的干扰问题。课间操与眼保健操在一天内分上下午分年级做，上午一个年级做课间操，另一个年级做眼保健操，下午对换；进一步整理完善档案资料（立即对教育质量部分材料进行重新整理，以达到要求；补齐综合实践活方案设计；增添教学常规检查后的整改意见；增添教师计算机合格的花名册并补齐证书等材料；补齐部分资料的出处；完善经验材料的级别）；结合《涪陵区初中学生综合素质评价办法》，进一步完善学生的操行评定和综合素质的评定的工作，真正体现客观、公平、公正；根据学校目前条件，筹备设置陈列室。

（三）整改工作的主要措施

1．组织理论学习，不断更新教育思想观念

开展办学指导思想的再学习、再讨论，丰富对学校办学理念、办学特色的理解，进一步更新教育思想观念，完整准确地理解和把握学校的办学指导思想、办学定位、办学思路，指导学校的教育教学改革和整改工作。

2．修订部门工作职责，进一步完善责任制

总结评建过程中有关责任分工的经验，根据办学水平评估指标体系中观测点建设任务的要求，重新修订部门工作职责，进一步强化各部门主动为教学服务的思想和工作成效。

3．加强师资队伍建设，培养可持续发展的教师队伍

牢固树立教师是提高教学质量根本保证的观念，把建设一支数量充足、结构合理、素质优良、富有活力的师资队伍，作为长期任务，常抓不懈。

（1）加大高层次、高水平学科带头人和学术骨干的引进和培养力度，建立多层次、多元化、动态化的用人机制，营造聚集人才和促进人才成长的良好环境，加强学术团队建设。

（2）按照《重庆市涪陵第十五中学校教学常规基本要求》和《重庆市涪陵第十五中学校课堂教学规范》，进一步加强教学常规管理，提高师资队伍整体素质。

（3）统筹安排青年教师函授学习、外出进修等业务活动，加强青年教师的培养，提高青年教师的教学、科研、实践能力。

4．巩固评建成果，推广评建经验，健全提高提高办学水平的长效机制

把区政府教育督导室组织开展的办学水平评估的指导思想、指标体系、评估程序等做法，推广到学校内部开展的考核评估中，形成提高办学水平的长效机制，以接受办学水平评估的责任心和工作态度，做好各自本职工作。

5．加强舆论宣传，扩大学校社会影响

继续做好舆论宣传工作，及时报道学校改革、建设、发展的新举措、新成就，发挥好鼓舞士气、凝聚人心的作用；不断扩大学校的影响和声誉，为学校创造良好的发展空间。

6．各处室制定整改计划

学校各处室、各年级组根据学校的整改方案制定并有效实施本部门的整改计划。加强检查力度，注重效果，抓好落实。

三、整改工作的阶段性成果

学校对整改工作高度重视，收到《重庆市涪陵区人民政府教育督导室关于印发<涪陵十五中办学水平过程督导整改建议表>的通知》（涪教督[2008]9号），及时召开办学水平督导评估领导小组会，进行了认真的研究，形成了整改方案，完成了对整改工作的整体设计。

组织召开全校办学水平督导评估工作阶段性总结和整改工作动员大会，对下一阶段的整改工作进行大张旗鼓的动员和周密细致的部署，逐项落实责任整改措施、责任人、整改时间，正式启动了整改工作。

目前取得的阶段性成果主要有：

1．学校管理： 对办学理念的提炼列入了学校工作的重要议事日程，在创建书香校园的过程中将提炼出新的办学理念；学校整体素质教育规划将分领导、教师、学生进一步细化；校园文化建设列入了学校工作的重要议事日程，在创建书香校园的过程中将参照“学校文化SIS系统整体规划”的标准，制定出反映学校办学历史及适合十五中发展的校园文化；从第九周开始，进一步加大推广普通话的力度。

2．办学条件：尽量加大投入，改善办学条件，如购买理化生实验仪器、充实美术室、音乐室、体育器材保管室设备。

3．教学质量：规范档案资料的分类、收齐所缺的资料、取消三年级公布学生名次的作法、结合《涪陵区初中毕业生综合素质评价办法》改进对学生操行评定办法、筹备建立校史陈列室、根据学校学生多，两个年级不能同时做课间操的现状，改进做课间操的办法，采取课间操与眼保健操在一天内分上下午分年级做，上午一个年级做课间操，另一个年级做眼保健操，下午对换。

四、目前存在的问题和困难

1、办学理念有待创新。现有办学理念是2003年提炼出的，当时，由于理论水平不高、邀请专家论证不够、对学校办学经验总结不够、内部讨论不深入等原因，办学理念表述太大众化，不能反映学校特色。

2、内部管理尚需规范。通过筹备迎接办学水平督导评估工作，我们发现，学校以前的管理经验型较重，科学管理不足；守旧较重，创新不足；短期行为较重，远景规划不足；工作做得多，资料收集少等。

3、职称评聘矛盾突出。由于历史的原因，导致我校职称评聘的矛盾特别突出，已评高级资格的教师中，有35人无法聘任。按现行政策规定，在近10年内，最多能聘任3人左右，导致内部管理缺乏有效的激励机制。

4、两个校区不能连通，使用功能不能充分发挥。一是运行成本加大；二是A区学生人数多，安全隐患大；三是B区房屋空闲，A区功能房紧张。

5、经费困难，一是无法完成B区改造规划；二是教学设备不能达到规定要求；三是多媒体不能正常使用。

通过几年来的评建工作，我们深刻体会到办学水平督导评估工作对于团结凝聚学校人心、提升整体办学水平具有重大的作用。根据《重庆市涪陵区人民政府教育督导室关于印发<涪陵十五中办学水平过程督导整改建议表>的通知》（涪教督[2008]9号）要求，我们一定能够按照《重庆市涪陵第十五中学校办学水平过程督导整改方案及工作行事历》的安排，保质、按时完成整改任务。以高标准、高质量接受区政府教育督导室对我校的办学水平督导评估。