评估工作阶段划分

一、宣传发动 全员参与（2006年9月---2007年6月）

2006年6月，重庆市涪陵区人民政府颁发了转发区教委关于各级各类学校办学水平评估管理的意见的通知，这是我区基础教育发展史上的一件大事，是促进我区基础教育从规模发展向质量转变的重要措施。我校迅速落实区政府办公室的精神，于2006年11月开始筹备，2007年5月正式启动，成立了由校长负责的办学水平督导评估工作领导小组及其办公室，明确提出按优秀目标开展办学水平督导评估工作。通过开展系列评估知识宣传活动，全校师生员工对开展办学水平督导评估工作有了基本了解，对我区基础教育从规模发展转向质量提高也有了更深刻的认识。我们充分认识到评估既是压力，更是动力；既是挑战，更是机遇。提高教学水平，提高教学质量是每一所学校的永恒主题，是学校生存发展的基础。抓好评估工作，就是抓住一次展现学校风采与实力、展现学校核心资源与核心竞争力的重大机遇。由此，学校形成了“人人关心评估，人人参与评估，人人为评估作贡献”的良好氛围，为实现我校的评建工作创优奠定了扎实的基础。

二、预评自查 找出差距（2007年7月---2007年9月）

   我校预评自查工作始终坚持以提高教学质量为目标，以学校和职能部门为工作主体，充分调动全校每一位师生员工的积极性、主动性和创造性，以“创优”为契机，切实提高教学质量，推进学校工作的改革与发展。

   按照评估指标体系，对各项工作进行了预评估。这一阶段的主要任务是：对照指标，找准问题，分析差距；明确目标，落实责任，解决问题。

三、全面建设 重点整改（2007年10月---2008年2月）

   学校认真贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的基本方针，始终坚持“评估是手段，建设是关键，改革是动力，管理是基础，质量是目标” 的基本原则，通过自评工作，加强教学建设与改革，使教学工作的中心地位得以进一步确立。在自评自建过程中，我们始终坚持以提高教学质量为目标，以“五个结合”即：“领导重视与全员参与相结合、自评工作与整改建设相结合、日常工作与评建工作相结合、深化改革与加强管理相结合、狠抓质量与评出估创优相结合”作为我校评估工作的主要措施。通过自评自建，我校的各方面工作得到了改进和推动。

四、规范建档 迎接评估（2008年3月---2008年5月）

   按照评估指标体系，我们认真抓好档案建设，规范整理各种资料。我校于2007年12月向区政府教育督导室上交了申请报告，并邀请了区政府教育督导室的领导、专家来校指导评估工作，根据所提意见、建议，再次进行了整改。

通过几年的评建工作，我们深切地感受到评建工作创优的过程是我们发现问题和面对压力的过程，也是我们树立自信和整改建设的过程。我们始终以建设为首任，以提高教学质量为目标。同时，我们也始终以评估指标的优秀等级引领我们的整改建设工作。我们坚信，通过全校师生员工的不懈努力，我们最终一定会向社会、家长和学生交一份满意的答卷。办学水平督导评估对走过二十年办学历程的十五中具有“继往开来”的特殊意义，对十五中未来的发展必将产生深远的影响。